این دانلود شامل 6 فایل pdf میباشد که فرم های مختلف مشاوره است
1: کارورزی 1
2: کارورزی 2
3: کارورزی 3
4: کارورزی 4
5: کارورزی 5
6: کارورزی 6
در مجموع 16 صفحه فرم مشاوره کارورزی در این دانلود در اختیار شما عزیزان قرار میگیرد
گزارش کارورزی 1 و 2 و 3 و 4 و 5 و 6 فرمهای مشاوره
فهرست مطالب
چکیده..................................................................................3
مقدمه.................................................................................4
کنش پژوهی........................................................................5
طرح درس.............................................................................15
فرم الف...................................................................................38
نتیجه گیری...........................................................................61
منابع........................................................................................62
چکیده :
در این ترم با توجه به سرفصل هایی که برای این واحد در نظر گرفته بودند ما ابتدا روی تعریف برخی کلمات کار کردیم سپس آنها را بر روی کتاب های درسی پیاده کردیم . بعد از این کار با طریقه ی نوشتن طراحی آموزشی به شیوه رفتارگرا آشنا شدیم . پس از کار کردن با آن با طراحی آموزشی شناختی آشنا شدیم . قرار بر این بود که همه کارورزا در این ترم 6 تدریس به طور آزمایش داشته باشیم تا در موقعیت تدریس قرار گیریم . پس از اجرا تدریس ، فرم های گزارش اجرای خود را یادداشت کنیم. و همچنین بقیه گزارش های خود را به صورت پژوهش روایتی بنویسند کار کارورزی به همین جا تمام نمی شود.بلکه از ما خواسته شد که در هنگام تدریس یک مسئله ای را که خودمان درگیر آن هستیم پیدا کنیم و با توجه به مطالعه زمینه یابی و آزمایش کردن آن مشکل را حل کنیم .
فهرست مطالب
عنوان صفحه
فهرست مطالب ا
مقدمه ب
فصل اول(گام اول کنش پژوهی) 7-1
فصل دوم(گام دوم کنش پژوهی) 32-9
فصل سوم(گام سوم کنش پژوهی) 55-32
کنش پژوهی فردی 60-56
منابع 61
ضمائم 68-62
چکیده :
در این ترم با توجه به سرفصل هایی که برای این واحد در نظر گرفته بودند ما ابتدا روی تعریف برخی کلمات کار کردیم سپس آنها را بر روی کتاب های درسی پیاده کردیم . بعد از این کار با طریقه ی نوشتن طراحی آموزشی به شیوه رفتارگرا آشنا شدیم . پس از کار کردن با آن با طراحی آموزشی شناختی آشنا شدیم . قرار بر این بود که همه کارورزا در این ترم 6 تدریس به طور آزمایش داشته باشیم تا در موقعیت تدریس قرار گیریم . پس از اجرا تدریس ، فرم های گزارش اجرای خود را یادداشت کنیم. و همچنین بقیه گزارش های خود را به صورت پژوهش روایتی بنویسند کار کارورزی به همین جا تمام نمی شود.بلکه از ما خواسته شد که در هنگام تدریس یک مسئله ای را که خودمان درگیر آن هستیم پیدا کنیم و با توجه به مطالعه زمینه یابی و آزمایش کردن آن مشکل را حل کنیم .
فهرست مطالب
عنوان صفحه
فهرست مطالب ا
مقدمه ب
فصل اول(گام اول کنش پژوهی) 7-1
فصل دوم(گام دوم کنش پژوهی) 32-9
فصل سوم(گام سوم کنش پژوهی) 55-32
کنش پژوهی فردی 60-56
منابع 61
ضمائم 68-62
درس کارورزی به مثابه بالارفتن از نردبانی است که در گودال ژرف و بی نور کار گذاشته شده است.آنچه مسلم است دانشجو معلم باید پلکان نردبان را یک به یک طی کند.در صعود،سرعت مطرح نیست، بلکه سود جستن از امنیتی که در پله های پایین تر به دست می آورد،خودش را به پله های بالاتر می رساند ، و همیشه پذیرفتن مسئولیت های بزرگتر را برای او فراهم می آورد.
در این ترم برخلاف کارورزی ترم های گذشته، که کارورزان در تدریس نقشی نداشتند یا قسمتی از تدریس را برعهده داشتند، در کارورزی سه هر کارورزی چند تدریس را بر عهده داشت. تا از این طریق بتواند آنچه را در طی کارورزی های گذشته فراگرفته است جامه ی عمل بپوشاند. کارورزی سه شامل فرم های الف،ب،ج میباشد، که هرکدام مربوط به زمان و موقعیت خاص خود می باشند که به عنوان مثال فرم الف در برگیرنده ساعات و زنگ های آموزشی کارورز در مدرسه، نگارش فرم ب شامل بحث های مربوط به کارورزی با استاد راهنما و فرم های ج چهارچوب طرح آموزشی را شامل میشود. با گذراندن این ترم از کارورزی و نوشتن گزارش مربوط به آن کارورز با نحوه ی کلاس داری، مدیریت زمانی،نوع درگیرکردن دانش آموزان و طراحی آموزشی آشنا شده و بهترین روش ها و متون آموزشی برای برخورد با آنها را فرا میگیرد.آنچنان که این موارد بعنوان یک کارورزمشغول در مدرسه ابتدایی دخترانه معصوم را برای بنده نیز شامل میشود.
فهرست
مقدمه.....................................................................................................................................................................6
چکیده ....................................................................................................................................................................7
کنش پژوهی............................................................................................................................................................8
من حرفه ای..........................................................................................................................................................10
جلسات با استاد.....................................................................................................................................................12
جلسه اول..............................................................................................................................................................15
جلسه دوم ............................................................................................................................................................20
جلسه سوم ...........................................................................................................................................................40
جلسه چهارم..........................................................................................................................................................54
جلسه پنجم............................................................................................................................................................73
جلسه ششم............................................................................................................................................................92
جلسه هفتم..........................................................................................................................................................104
جلسه هشتم..........................................................................................................................................................113
جلسه نهم..............................................................................................................................................................125
طرح درس ها...........................................................................................................................................................134
فرم ج.....................................................................................................................................................................149
گزارشات تدریس .....................................................................................................................................................159
فرم ب.................................................................................................................................................................. 173
ضمائم....................................................................................................................................................................176
دفاعیه....................................................................................................................................................................178 منابع.......................................................................................................................................................................180
چکیده 4
مقدمه 7
فصل اول
بخش اول؛من حرفه ای 11
بخش دوم؛گزارش فیزیکی،گزارش ساختاری 15
بخش سوم؛عملکرد حرفه ای من 36
فصل دوم
فرمهای جیم و طراحی ها،روایت های تدریس 39
فصل سوم
بخش اول؛گزارش های روزانه 64
بخش دوم؛کدگذاری وبیان مسئله 86
ضمائم 92
هفت پند مولانا:
- در بخشیدن خطای دیگران مانند شب باش.
- در فروتنی مانند زمین باش.
- در مهر و دوستی مانند خورشید باش.
- در هنگام خشم و غضب مانند کوه باش.
- در سخاوت و کمک به دیگران مانند رود باش.
- در هماهنگی و کنار آمدن با دیگران مانند دریا باش.
- خودت باش همانگونه که می نمایی.
فهرست
تقدیروتشکر..................................................................(5)
چکیده.........................................................................(6)
مقدمه.........................................................................(7)
فصل اول:گام اول کنش پژوهی (9)
بخش اول:ویژگی های من................................................. (9)
بخش دوم:موقعیت تدریس.................................................(13)
بخش سوم:اهداف وایده های من ........................................(15)
قسمت اول:ایده های من به عنوان معلم.................................(15)
قسمت دوم:تعیین پرسش فرضیه ها......................................(17)
فصل دوم:طرح های آموزشی وگزارش های روایی (18)
طرح آموزشی1............................................................(18)
روایت طرح آموزشی1....................................................(22)
طرح آموزشی 2...........................................................(26)
روایت طرح آموزشی2....................................................(30)
طرح آموزشی3............................................................(33)
روایت طرح آموزشی3....................................................(37)
فصل سوم:گام سوم کنش پژوهی (40)
بخش اول:گزارش روایی ازکارورزی3..................................(40)
بخش دوم:کدگذاری........................................................(42)
بخش سوم:تحلیل وتفسیر.................................................(44)
منابع ومآخذ................................................................(46)
با عنایت حضرت باری تعالی این پروژه از دوره های کارورزی در سه فصل تدوین گردیده است.بخش اول از فصل یک،شامل ویژگی ها و هویت یابی کارورز.بخش دوم،تاثیر موقعیت های فیزیکی،عاطفی،ساختار و سازمانی مدرسه در امر تدریس و بخش سوم حاوی فلسفه اهداف کارورز از گذراندن دوره ی تربیت معلم و کارورزی است.فصل دوم مربوط می شود به طراحی طرح های آموزشی و اجرای آن طرح ها به شکل عملی در کلاس درس و در انتها،فصل سوم با کنش پژوهی با اقدام پژوهی خودم در باب یکی از موضوعات عدیده ی نظام آموزشی در ایران و ارایه راه حل هایی جهت بهبود و رفع و رجوع آن که امیدوارم مقبول طبع واقع گردد.
دانشگاه فرهنگیان با در نظر گرفتن رویکرد تربیت معلم فکور و کسب شایستگی های اساسی برای حرفه ی معلمی به بازنگری برنامه های درسی تربیت معلم پرداخته است.واحدهای درسی کارورزی در برنامه ی درسی تربیت معلم نقش کانونی دارد،چرا که این مهم در اسناد قانونی مورد تاکید ویژه قرار گرفته است و می تواند زمینه ای را فراهم کند تا دانشجو معلم با موقعیت های واقعی در مدرسه رو به رو شود و به پیوند نظریه و عمل در امر آموزش دست یابد.
کارورزی،کاربرد عملی اصول و تئوری های تعلیم و تربیت در جریان آموزش می باشد به منظور تقویت مهارت های عملی تدریس و اخذ کفایت شایستگی معلمی هدف کارورزی تربیت معلم فکور است.
دستیابی به تحقق اهداف کارورزی در راستای تربیت معلم فکور در گرو تعامل موثر میان استاد راهنما، معلم راهنما و دانشجو معلم است که به شکل گیری چشم اندازی مشترک میان آنها کمک میکند. فضای گفت وگوی حرفه ای امکان انتقال تجربیات به معلمانی که در آغاز مسیر حرفهای خود قرار دارند، را فراهم میکند.
فعالیت یادگیری کارورزی، برای کسب تجربیات مستقیم، ارزیابی و بازاندیشی درباره ی یادگیری است. در طراحی و اجرای این فعالیت این نکته مهم است که دانشجویان کارورزی با این حقیقت رو به رو شوند که بسیاری از مسائل تعلیم و تربیت پبچیده، به هم پیوسته و وابسته اند.لذا کارورزی در واقع شاه بیت و گوهر موجود در گنجینه ای است که امر مهم تربیت معلمان را برعهده دارد.
امید است خداوند متعال در این راه ما را یاری کرده تا در آینده افرادی را تربیت کنیم که همواره و در همه حال خداوند خود را ناظر بر اعمال خویش بدانند و همواره به یاد او باشند.
