دانلود گزارش کارورزی و کار آموزی

 

گزارش کارورزی 3 فرم الف و ج ( نگارش گزارش روزانه و چهار چوب تهیه طرح آموزشی )

فرمت فایل : word

تعداد صفحات فایل : 50 صفحه

مختصری از شرح

فهرست صفحه
مقدمه................................................................................ 2
فرم الف : نگارش گزارش روزانه.............................................3
فرم ج: چارچوب تهیه طرح آموزشی..........................................26
گزارش به روایت تصویر ........................................................39
نتیجه گیری ..........................................................................50
مقدمه
اینجانب حسین سعیدی دانشجوی کارشناسی راهنمایی و مشاره دانشگاه فرهنگیان یزد در سال تحصیلی 95-94 در ترم شش تحصیلی خود توفیق حضور در دبیرستان پسرانه شاهدجعفری نعیمی را داشتم.
بنده دلایلی که جناب استاد ایرانی زاده برایم آورد این مدرسه را انتخاب کردم ؛
از جمله این که این مدرسه جز مدارس تراز اول ناحیه دو مثل مدارس نمونه ، تیزهوشان بود. در این مدرسه که دانش اموزان ان دارای شرایط خاص درسی یا امتیاز های دیگر هستند باعث می شد که بتوانم راحت تر کار کنم و براندوخته های خود افزوده و باعث می شود با مشاورین معروف سطح استان آشنا شوم و از تجربیات آنها استفاده کنم. و تجربه حضور در دوره دوم دبیرستان در میان نوجوانانی که دوره ظهور بلوغ و آشفتگی ها و ... است بتوانم استعدادهای خود را شکوفا کنم. پاره ای از فعالیت های انجام شده در طول این ترم را در گزارشی مختصر ارائه داده ام امیدوارم رسالت خود را به خوبی انجام داده باشم.

لینک دانلود فایل

گزارش کارورزی 3 فرم الف و ج ( نگارش گزارش روزانه و چهار چوب تهیه طرح آموزشی )

 

 

گزارش کارورزی 3 رشته آموزش زبان و ادبیات فارسی

فرمت فایل : word

تعداد صفحات فایل :  60 صفحه

مختصری از شرح

مقدمه
گزارش کارورزی(3) از ارزش و اعتبار فراوانی برخوردار است زیرا اگر معلم یا دبیر نتواند مسائل و مشکلات کلاس درس خود را شناسایی کند و به حل آنان اقدام ننماید طبعاً یک تدریس موفق و پویا نخواهد داشت این امور سبب می شود که معلم و دانش آموزان به خاطر هدفی که برای آن در کلاس جمع شده اند تحقق نیابد و فقط حضوری فیزیکی در کلاس داشته باشند. اصل کلمه ی کارورزی به واژه ی (کارورز) بر می گردد و به فردی گفته می شود که در حین تحصیل در آموزش عالی و یا به فاصله بعد از پایان دوران تحصیل تنها با هدف کسب تجربه و مهارت کاری و عملی در موسسه ای مشغول به کار شود. کارورزی ابزاری است برای تبدیل تئوری به عمل که این کار فقط با حضور دانشجو معلم در جو مدرسه امکان پذیر خواهد شد. واحد درسی کارورزی صرفا یک ماده ی درسی ساده برای دانشجو معلمان نیست و عموما درسی است تا دانشجو را در فضای شغلی آینده قرار دهد تا اضطراب ها و پریشانی های وی نسبت به شغل آینده اش بر طرف شود. همین حضور در فضاهای آموزشی است که آمادگاه بسیار مهمی برای تربیت معلمان آینده ی سرزمین مان محسوب می شود. در این فضا است که یک معلم با تجربه و آب دیده ساخته می شود همان طور که هادی پورشافعی نیز در این مورد معتقد است: «دانش، شیوه نگرش، چیرگی و تسلط به کار، سه خصیصه اساسی در موفقیت حرفه ای است. به دلیل ویژگی های منحصر به فرد موقعیت های تربیتی، تفاوت های فردی و تنوع آن، توجه به پویایی نظام آموزشی، به ویژه شایستگی های معلم، مضاعف می شود، لذا باید بر خصلت حرفه ای بودن عمل معلم به جد تاکید شود»

لینک دانلود فایل

گزارش کارورزی 3 رشته آموزش زبان و ادبیات فارسی

گزارش کارورزی 1 تا 3 دبیری فیزیک

فرمت فایل  : pdf

تعداد فایل ها: 2 فایل 

تعداد صفحات فایل : 14 صفحه و  41 صفحه

مختصری از شرح

مقدمه :

جوامع انسانی در شکل کنونی خود دارای سازمانهای متنوع اجتماعی، فرهنگی و آموزشی هستند که هر کدام ، بطور مستقل و در ارتباط با یکدیگر اقدام به برآوردن نیازهای این جوامع می نمایند.
بی شک یکی از گسترده ترین و مهمترین این سازمانها آموزش وپرورش است .
آموزش وپرورش نقش برجسته ، و حساس در تربیت نسل جدید به عهده دارد.
معلم نقش مهم و سازنده ای در تربیت فرزندان دارد .
برای اینکه روند تعلیم و تربیت در دانش آموزان به درستی انجام شود ابتدا باید معلمای کارآزموده و مجرب و متخصص تربیت شود.
در اینجاست که ضرورت کارورزی به چشم میخورد.
مهم ترین هدف باز شدن دانشگاه فرهنگیان تربیت دانشجو معلمانی کارآزموده بود که در آینده معلمانی برجسته می شدند .
یکی از واحد هایی که فقط مختص دانشگاه فرهنگیان است واحد کارورزی می باشد .
اصل کلمه کارورزی به واژه (کارورز) بر می گردد و به فردی گفته می شود که در حین تحصیل در آموزش عالی و یا بلافاصله بعد از پایان دوران تحصیل ون تنها با هدف کسب تجربه و مهارت کاری و عملی در موسسه ای مشغول به کار می شود.
در کل هیچ جانشینی برای تجربه عملی وجود ندارد.

لینک دانلود فایل

گزارش کارورزی 1 تا 3 دبیری فیزیک

 

گزارش کارورزی 4 شیمی 

فرمت فایل : word

تعداد فایل ها : 9 فایل 

تعداد صفحات فایل : 18 صفحه

مختصری از شرح

عناوین فایل ها:

1: اهمیت ارزشیابی های میاندوره ای در آموزش شیمی

2: اهمیت انجام یک بازید علمی در آموزش شیمی

3: اهمیت استفاده از رایانه ،پاور پوینت و آزمایشگاه مجازی با نرم افزار در تدریس شیمی

4: فرم الف شماره 3

5: فرم الف شماره 7 تدریس با استفاده از روشهای نوین مانند گروه بندی ، اسلاید ، آزمایش و براساس طرح درس ترکیبات یونی

6: فرم الف شماره 8 استفاده از رایانه ،پاور پوینت و آزمایشگاه مجازی با نرم افزار در تدریس شیمی

7: کاربرد رسانه ها در آموزش شیمی  (کلیپ تصویری )

8: اهمیت انجام گروه بندی در تدریس مباحث شیمی

9: لزوم نمایش مدل ها و نمونه ها در آموزش شیمی

لینک دانلود فایل

گزارش کارورزی 4 شیمی

 

گزارش نهایی کارورزی 4 طراحی واحد یادگیری در چرخه درس پژوهی (آب و هوای سالم) 

فرمت فایل : word

تعداد صفحات فایل :  23  صفحه

مختصری از شرح

فهرست مطالب

فصل اول  :
1-مقدمه
2-- تعریف و تبیین مساله وتوصیف چالش های موجودوتعیین وضعیت مطلوب
2-تعیین ضرورت و اهمیت موضوع
3-تعیین اهداف
4- تعیین سوالات درس پژوهی ( تبدیل اهداف به سوالات پژوهشی )
فصل دوم  :
• توصیف ویژگی های طرح درس ( سناریو ).
• نحوه ی اجرا
• تعیین امکانات مورد نیاز و چالش های فراروی
• زمانبندی تدریس و وظایف محوله
• روش تعیین اثر بخشی نتایج اجرای درس پژوهی
• نتایج حاصله
*گزارش پایانی

لینک دانلود فایل

گزارش نهایی کارورزی 4 طراحی واحد یادگیری در چرخه درس پژوهی (آب و هوای سالم)

گزارش کارورزی 4 رشته راهنمایی و مشاوره (استرس)

فرمت فایل :   word و  فایل پاور پوینت 

تعداد صفحات فایل :  44  صفحه و 48 اسلاید

مختصری از شرح

چکیده :

درس پژوهی الگوی عملی بازبینی مداوم الگوهای ذهنی و بازاندیشی مشارکتی عمل کارگزاران آموزشی و الگویی موثر برای بهبود مستمر آموزش در مدرسه محسوب می شود.
راهبردها ترویج درس پژوهی به گسترش این ایده یاری می رساند که آموزش امری فرهنگ است و توانمند سازی معلمان در فرایند تغییر تدریجی سناریوهای آموزشی محقق می شود. این راهبرد همگان را برای یادگیری از یکدیگر تشویق می کند و تغییرات مداوم، خود-پایداری و یادگیری-محور را در مدرسه و کلاس درس بنیاد می نهد. در این شرایط بیشتر معلمان به تدریج این احساس را پیدا می کنند که برای یادگیری به مدرسه می آیند و این پیش فرض رایج را که "وقتی من آموزش می دهم، دانش آموزانم یاد می گیرند" بازبینی می کنند و به تدریج به این بینش تازه می رسد که "وقتی من یاد می گیرم، دانش آموزانم یاد می گیرند
درس پژوهی به مثابه روش نوین پژوهش در عمل و هسته های کوچک تحول در آموزش، به گسترش پژوهش و تولید دانش حرفه ای در مدرسه کمک می کند. به علاوه بر فرایند یادگیری گروهی و به سازی مستمر (تدوین برنامه، اجرا، بازبینی و بازاندیشی، یادگیری و ترویج یافته ها) مبتنی است و فرصتی برای سهیم شدن کارگزاران آموزشی در تجربه های یکدیگر را فراهم می آورد
این مدل پژوهش درکلاس درس عملاً بر چرخه یادگیری گروهی، کیفی، مشارکتی و مداوم کارگزاران آموزشی شامل مراحل پنجگانه (تبین مساله، طراحی، عمل، بازاندیشی، و یادگیری) استوار است. ابتدا معلمان مسایل آموزشی را بررسی می کنند و سوالات پژوهش در کلاس درس را تبین می کنند. سپس طرحی برای انجام پژوهش مشارکتی خود پیشنهاد می کنند. آنگاه آن را به اجرا می گذارند و در عمل روند اجرا را به دقت مشاهده می کنند، سپس به ارزیابی و بازبینی فرآیندعمل انجام شده می پردازند. در این فرآیند، یادگیری معلمان از یکدیگر به صورت مشارکتی سازماندهی می شود ودر عمل، ظرفیت مدارس برای تولید و به کارگیری دانش حرفه ای در مدرسه و گسترش امکان تغییر خود-پایدار و مستمر افزایش می یابد
در این پژوهش بر اساس درس پژوهی تلاش شده است که مسایل و مشکلاتی که دانش آموزان با آن روبه رو هستند مورد بررسی قرار گیرد و بتواند از دغدغه های معلمان عزیز بکاهد و زمینه آموزش بهتر دانش آموزان را فراهم کند.

لینک دانلود فایل

گزارش کارورزی 4 رشته راهنمایی و مشاوره (استرس)

گزارش کارورزی 4 با محور درس پژوهی

فرمت فایل : pdf

تعداد صفحات فایل :  35 صفحه

مختصری از شرح

چکیده

یکی از راهکارهای عملیاتی در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، گسترش فرهنگ تفکر و پژوهش محوری و ایجاد شبکه های فعال پژوهشی در نظام تعلیم و تربیت است تا نظام آموزشی با تحولات جهانی در عرصه های علمی، فناوری و ...همگام باشد . خلاق و نوآوری است که روحیه ی کنجکاوی و پژوهشگری داشته باشند ، این راهکار نیازمند معلمانی خردمند و از روشهای نوین درفرایند یاددهی- یادگیری استقبال کنند تا بتوانند دانش آموزانی پژوهشگر تربیت نمایند . یکی از روشهایی که امروزه اکثر نظام های آموزشی دنیا برآن متمرکز شده اند، فرایند درس پژوهی است که موجب پرورش حرفه ای معلم می شود. با گروه درس پژوهی به بررسی موضوع ازدواج پرداختیم و پس از تشکیل جلسات ، لذا در این ترم از کارورزی متعدد، نقشه ذهنی محتوا را طراحی کردیم و سپس با کمک نقشه ذهنی طرح درسمان را نوشته و در گروه آن را نقد کرده و پس از رفع اشکالات، طرح درس را به اجرا در آوردیم و .در پایان گزارشی از تمام مراحل نوشتیم.

لینک دانلود فایل

گزارش کارورزی 4 با محور درس پژوهی

گزارش کارورزی 2 چگونه توانستم مشکل کم رویی فاطمه را حل کنم؟

فرمت فایل  : word

تعداد صفحات فایل : 21  صفحه

مختصری از شرح

چکیده

زندگی یک فرصت بزرگ و شاید یک مسئله بزرگ است که روزانه مسائل کوچک را برای ما به ارمغان می‌آورد که ما آن ها را مشکلات می نامیم. دنیای واقعیت های ما انسان‏ها،مملو از مسائل و مشکلاتی است که هر روز با آن مواجهه می‌شویم و یا آنها با ما مواجهه می شوند.زندگی را می‏توان روند پیاپی مواجهه شدن با مسائل و تلاش برای حل آنها دانست.حل مشکلات فراروی انسان تاثیر سازنده‏ای در ایجاد اعتماد به نفس و کسب آرامش دارد و به انسان نیروی ویژه و انگیزه‏ای مناسب برای مواجهه سازنده با مشکلات هدیه می‏نماید. حل موفقیت آمیز مسایل زندگی به اعتماد به نفس بیشتر و آرامش فرد منجر می شود،در حالی که حل ناقص یا گره های ناگشوده بهداشت روان شخص را به طور جدی تهدید خواهد کرد.من در این ترم در دبیرستان فجرشاهد، به عنوان کارورز در پی حل مشکل کم رویی دانش‌آموزی برآمدم و با کمک مشاور مدرسه با ارائه راه حل هایی توانستم تا حدودی مشکل این دانش‌آموز را حل کنم.

دانلودگزارش کارورزی 2 چگونه توانستم مشکل کم رویی فاطمه را حل کنم؟

دانلود گزارش کارورزی 2 چگونه توانستم مشکل کم رویی فاطمه را حل کنم؟

1

گزارش کارورزی رشته علوم تربیتی

فرمت فایل  : word

تعداد صفحات فایل :40 صفحه

مختصری از شرح

بخش اول

گزارش اولین روز کارورزی
بالااخره اولین روز رفتن به مدرسه برای کارورزی فرا رسید روز دو شنبه مورخه 27/7/1394 بعد از خوردن صبحانه و آماده شدن، ساعت 8 از خانه راهی دانشگاه شدم1 در طول مسیر سرشار از احساسات متضاد بودم و ترس و اضطراب و شور و شوق و خوشحالی خاصی وجودم را فراگرفته بود2 تا این که ساعت 9 به دانشگاه رسیدم بیشتر دوستانم نیز در حیاط دانشگاه حاضر بودند با آنها در مورد، معلم راهنما ، مدیر مدرسه و مدرسه ای که قرار بود برویم صحبت می کردیم که در این هنگام استاد راهنمای محترممان آقای فایند حضور یافتند و راهنمایی هایی به دانشجومعلمان می دادند بعد از آن به طرف مینی بوسی که برای ما تدارک دیده شده بود رفتیم و سوار آن شدیم.
بالااخره مینی بوس ساعت 9:30 از مرکز حرکت کرد در مسیر با دوستانم درباره استرسی که داشتیم و کارهایی که انجام خواهیم داد صحبت می کردیم3 بعد از چند دقیقه به اولین مدرسه ای که از قبل تعیین شده بود رسیدیم و پنج نفر از دانشجویان راهی آن مدرسه شدند.

گزارش کارورزی 1 دانشگاه فرهنگیان

فرمت فایل  : word

تعداد صفحات فایل : 7 صفحه

مختصری از شرح

زنگ اول
ساعت 8:45 بود که خانم حسنی آمدند1-1 ومرا به ایشان معرفی کردند و خانم حسنی هم محترمانه از من استقبال کردند ومرا به دفتر دبیران بردند1-2. بعد از چند دقیقه هم زنگ کلاس به صدا درآمد و من به همراه خانم حسنی به کلاس 461- پیش دانشگاهی تجربی-در طبقه دوم رفتیم2-2.
وارد کلاس شدیم ومعلم با بچه ها سلام و احوالپرسی کردند1-3.دفتر خود را باز کردند و دانش آموزان را حضور و غیاب میکردند.معلم گفتند که آخرساعت نمره ها را اعلام خواهند کرد اما بچه ها اعتراض کردند معلم هم در جواب گفتند:"نمرات خیلی خوب بود1-7به جز دو سه نفر که نمیدونم چرا نمره ی بهتری نگرفته اند!" وهمچنین گفتند که برگه های امتحانی را الان به بچه ها نمیدهند چرا که وقت کلاس گرفته میشود1-5.
مرا به دانش آموزان معرفی کردند ومن نیز برروی یک تک صندلی در انتهای کلاس نشسته بودم3-2.سپس معام ادامه دادند که نگران کنکور نباشید من با دیدن نمراتتون خوشحال شدم2-5«1» که نتیجه تلاش شما در تابستان و یک ماه گذشته بوده است وبه دانش آموزان آرامش روحی وفکری دادند3-5.سپس درس را شروع کردند ولی ابتدا ازجلسه قبل و درسهای قبلی سوالاتی پرسیدند4-5 و مفاهیم قبلی را کاملا یادآوری کردند و پرسیدند که اگر سوال ندارند مبحث جدید را شروع کند5-5، وبچه ها سوالی نداشتند و مبحث جدید را شروع کردند«2».اما کلاس مشوش وناآرام بود.معلم از بچه ها پرسیدند چرا امروز حواسشان جمع نیست و تمرکز ندارند2-3.
معلم خیلی سریع متوجه این ناآرامی کلاس شدند6-5،بچه ها جواب دادند که ساعت آینده امتحان دارند.معلم:"هنوز نمرات ماهانه را رد نکرده ام،کسانیکه زیر میز جزوه ی درس دیگری را باز کرده اند متوجه باشند." 2-7واز بچه ها خواستند که به درس گوش دهند 3-3وبا معلم همکاری و مشارکت داشته باشند تا هرچه سریعتربخش اول کتاب را پیش ببرند.