دانلود گزارش کارورزی و کار آموزی

دانلود برنامه سالانه تدبیر سال 1400-1401 بصورت WORD و قابل ویرایش
فرم کامل شده شماره 2 تدبیر سال 1400-1401 بصورت WORD و قابل تغییر
فرم کامل شده شماره 6 تدبیر سال 1400-1401 بصورت WORD و قابل ویرایش

دانلود برنامه تدبیر طبق کرونا سال 99-1400

برنامه سالانه و تقویم اجرایی تدبیر سال 1400-1401 با همت و تلاش تیم وبسایت درسی فایل تهیه و تدوین گردید لازم به ذکر است این فایل در 100 صفحه بصورت WORD و قابل ویرایش تحت عنوان فرم شماره 2 تدبیر سال 1400-1401 فرم شماره 6 تدبیر سال تحصیلی 1400-1401 و فرم 3 تدبیر مدارس ابتدایی سال 1400-1401 می باشد

توجه فرمایید تنها منبع قابل اعتماد تدوین برنامه سالانه تدبیر مدارس ابتدایی در سال 1400-1401 فقط و فقط وبسایت های زیر مجموعه درسی فایل بوده و بقیه وبسیت ها فیک و تقلبی می باشند

همچنین می توانید جهت دریافت برنامه سالانه تدبیر سال 1400-1401 بصورت واتس آپی و تلگرام با شماره 09306359679 در اپلیکشن ها واتس اپ و تلگرام پیامم بدید

جزئیات/دانلود برنامه سالانه تدبیر سال 14001-1400

جزئیات/دانلود برنامه سالانه تدبیر سال 14001-1400

 گزارش کارورزی 2 طراحی فعالیت برای ارزشیابی از آموخته

فرمت فایل  : word

تعداد صفحات فایل :  7 صفحه

مختصری از شرح

تبیین ارزشیابی آموخته ها:
آزمون عملکردی ارزشیابی خاصی است که از طریق آن دانش آموز با اجرای فعالیتی، اثری را تولید می کند و یا به طور عملی نشان می دهند که به چه میزان مهارتی را کسب نموده اند.
*علت توجه به آزمون عملکردی چیست ؟
— درفلسفه ی آموزش سازنده و پویا، مهم ترین مسئله مشارکت دادن دانش آموز در شکل دادن و تعیین هدف فعالیت هایی است که در فرایند یادگیری او به کار گرفته می شود.
آزمون های عملکردی چه ویژگیهایی دارند؟
— 1- تاکید بر به کار بستن دانش درمحیط های واقعی یا شبه واقعی .
— 2- تاکید برسنجش مستقیم یادگیری.
— 3- استفاده ازوسایل واقعی .
— 4- تشویق به تفکر باز.
مزایای آزمون عملکردی :
—1_ فرصتی را برای کاربرد مهارت تحقیق فراهم می کند .
— 2- فرصتی را برای طرح پرسش باز پاسخ فراهم می کند.
— 3- امکان رشد تفکر نقاد و نقد پذیری را افزایش می دهد .
— 4- فرصت های ارائه ی کارهای خلاق را برای دانش آموز فراهم می کند .
— 5- بین آن چه درکلاس فرا می گیرد و آن چه در دنیای واقعی به کارش می آید ارتباط برقرار می کند .
معایب آزمون عملکردی :
— 1- زمان بر است .
— 2- کار قضاوت و بارم بندی مشکل است .
— 3- عملکرد دانش آموزان درفعالیت های معینی ارزشیابی می شود.
انواع آزمون عملکردی:
— ازنظر زمان:
1- کوتاه مدت 2- بلند مدت
ازلحاظ ساختار:
1- کتبی 2 - شناسایی 3- نمونه کار 4- شبیه سازی
آزمون عملکردی کتبی:
— تاکید این آزمون بر به کاربستن دانش و مهارت درموقعیت های عملی یا شبیه سازی شده می باشد.
— مثال : ارائه یک گزارش – رسم یک نقشه – داستان کوتاه – رسم نمودارستونی براساس اطلاعات داده شده .
آزمون عملکردی شناسایی:
— بر سنجش توانایی دانش آموز درتشخیص ویژگیها ، محاسن و معایب و موارد استفاده ی امور تاکید دارد .
— مثال : شناسایی رودها وکوهها روی نقشه یا پیدا کردن روش درست حل یک مسئله .
آزمون عملکردی نمونه کار:
— از فراگیرخواسته می شود تا اعمالی را انجام دهد که که معرف عملکرد واقعی مطلب مورد سنجش است .

لینک دانلود فایل

 گزارش کارورزی 2 طراحی فعالیت برای ارزشیابی از آموخته

گزارش کارورزی 2 طراحی فعالیت یادگیری برای سنجش آموخته ها

تهیه آزمون ریاضی از مباحث تدریس شده

فرمت فایل  : word

تعداد صفحات فایل :  12 صفحه

مختصری از شرح

تحلیل روایی:

در ابتدا معلم در جهت اینکه می خواهد بداند که آیا دانش آموزان مبحث تدریس شده در درس ریاضی را که متوجه شده اند از یک آزمون استفاده نموده است و در شرایط کلاس و به صورت تک نفره دانش آموزان باید به سوالات پاسخ دهند تا پس از بررسی، معلم متوجه شود که چه اشکالاتی دارند و همچنین آیا آماده برای مبحث بعدی هستند یا خیر؟
همچنین نیز برای اینکه مشکل بدفهمی یکی از دانش آموزان را در درس قرآن حل کند به اینصورت که به او برخی تکالیف داده می شد تا بتواند این مشکل را برطرف نماید سپس نیز معلم از او سوالاتی را می پرسد تا بفهمد که مشکل بدفهمی او حل شده است یا خیر.
در فعالیت بعدی برای اینکه بداند رشد دانش آموزان در درس بنویسیم چقدر بوده است یک آزمون را ترتیب می دهد و سوالاتی را از قسمتی که برای آزمون معین شده است تهیه می نماید و سپس نتیجه این آزمون را بررسی می کند تا بفهمد که دانش آموزان در مبحث تدریس شده چقدر رشد کرده اند.
در فعالیت تعیین تکلیف نیز معلم در درس ریاضی برای اینکه مبحث درسی را دانش آموزان مرور کنند یک تکلیف را برایشان مشخص نموده است و همچنین نیز زمان این تکلیف را مشخص نموده است.
در فعالیت مرور مباحث نیز معلم در درس علوم تجربی قسمتی را مشخص کرده تا دانش آموزان بخوانند و زیر مطالب مهم خط بکشند و در آخر نیز مطالب مهم را نیز معلم توضیح می دهد. در فعالیت مرور مباحث در درس املا معلم قسمتی را از درس بخوانیم مشخص می کند و دانش آموزان زیر کلماتی که برایشان مهم است را خط می کشند و همچنین روی تخته سیاه می نویسند تا بقیه نیز روش نوشتن آن را یاد بگیرند.

لینک دانلود فایل

گزارش کارورزی 2 طراحی فعالیت یادگیری برای سنجش آموخته ها

گزارش کارورزی 2 طراحی فعالیت های یادگیری

فرمت فایل  : word

تعداد صفحات فایل : 37  صفحه

مختصری از شرح

چکیده:

این مطالب شامل سه بخش گزارش فردی،گزارش گروه کوچک(گزارش گروهی) و گزارش گروه بزرگ )گزارش جمعی ( می باشدکه موضوع انتخاب شده برای گزارش فردی رفع اختلال خواندن یکی از دانش آموزان کلاس پنجم ابتدایی مدرسه صائب می باشد که محور انتخاب و بررسی شده بر روی این موضوع به منظور بهبود عملکرد آموزشی دانش آموز مورد نظر است .موضوع انتخاب شده برای گزارش گروه کوچک مشکل بی انضباطی گروهی از دانش آموزان کلاس پنجم ابتدایی دبستان صائب است .آخرین گزارش هم مربوط به مرور مبحث تقسیم عداد صحیح به منظور یادگیری کامل این مبحث در بین دانش آموزان این کلاس میباشد .در هر سه گزارش یک طراحی فعالیت یادگیری،بحث روایی،کد گذاری ،بازنویسی،نتیجه گیری وپیشنهادات وتفسیرآمده است

لینک دانلود فایل

گزارش کارورزی 2 طراحی فعالیت های یادگیری

دانلود گزارش  کارورزی 2 دبیری جغرافیا

فرمت فایل  : pdf

تعداد صفحات فایل : 23 صفحه

مختصری از شرح

فهرست مطالب

چکیده مطلب ............................................................. 4

مقدمه ...................................................................... 5
مشکل فردی ............................................................. 6
مشکل گروهی .......................................................... 10
مشکل کلاسی .......................................................... 13
طراحی فعالیت یادگیری ................................................16
مرور مباحث ............................................................... 17
روشهای مرور مباحث ................................................... 18
مراحل طراحی فعالیت یادگیری ...................................... 20
ارزیابی گامها .............................................................. 22
فهرست منابع...............................................................23

چکیده مطالب:

این گزارش مربوط به واحد درسی تمرین دبیری  2 در مدارس است که در این گزارش به شرح مسئله های و مراحل حل و اجرای آن که عبارتند از:
مسئله،پیامد،هدف،تهیه فعالیتهای یادگیری و مراحل منطقی برای فعالیت یادگیری پیش بینی مواد و منابع اجرا در موقعیت واقعی و ارزیابی نتایج و ارائه پیشنهادهایی برای طراحی موقعیت یادگیری است.

لینک دانلود فایل

دانلود گزارش  کارورزی 2 دبیری جغرافیا

گزارش کارورزی 3 فرم الف نگارش گزارش روزانه کارورز جلسه هفتم

فرمت فایل  : word

تعداد صفحات فایل : 6 صفحه

مختصری از شرح

آنچه آموختم:کسب آگاهی در باره مفهوم این آیه: "ولله غیب السّماوات والارض"
کسب اطلاعات بیشتر در صورت تلفظ اشتباه حرف "ح" از جمله تفاوت معنای دو کلمه "تهلیل و تحلیل"
آموختن نحوه موافقت کردن با برخی از درخواست های والدین
آشنایی با چگونگی حل و فصل درگیری های دانش آموزان
پرسش هایی که باید به آن پاسخ دهم: چه حروفی تلفظ خاص عربی دارند؟(پاسخ داده شد)
در چه جاهایی در حین قرائت قرآن مجاز به وقف هستیم؟

لینک دانلود فایل

گزارش کارورزی 3 فرم الف نگارش گزارش روزانه کارورز جلسه هفتم

گزارش کارورزی 3 فرم الف نگارش گزارش روزانه کارورز جلسه دوم

فرمت فایل  : word

تعداد صفحات فایل : 5 صفحه

مختصری از شرح

آنچه آموختم: آمادگی هر بیشتر در زمینه علمی و افزایش همه جانبه و فراگیر اندوخته های علمی
گاهی به ترجمه آیات سوره هایی که در کتاب درسی گنجانده شده است همچنین مطالعه تفسیر و شأن نزول آن ها
پرسش هایی که باید به آن ها پاسخ دهم:تحقیق در باره علت نامگذاری کتاب سیبویه با عنوان " الکتاب " و تهیه لیستی از علائم راهنمایی و رانندگی به زبان عربی،

گزارش کارورزی 3 فرم الف نگارش گزارش روزانه کارورز جلسه دوم

لینک دانلود فایل

گزارش کارورزی 3 رشته آموزش زبان و ادبیات فارسی

فرمت فایل : word

تعداد صفحات فایل :  60 صفحه

مختصری از شرح

مقدمه
گزارش کارورزی(3) از ارزش و اعتبار فراوانی برخوردار است زیرا اگر معلم یا دبیر نتواند مسائل و مشکلات کلاس درس خود را شناسایی کند و به حل آنان اقدام ننماید طبعاً یک تدریس موفق و پویا نخواهد داشت این امور سبب می شود که معلم و دانش آموزان به خاطر هدفی که برای آن در کلاس جمع شده اند تحقق نیابد و فقط حضوری فیزیکی در کلاس داشته باشند. اصل کلمه ی کارورزی به واژه ی (کارورز) بر می گردد و به فردی گفته می شود که در حین تحصیل در آموزش عالی و یا به فاصله بعد از پایان دوران تحصیل تنها با هدف کسب تجربه و مهارت کاری و عملی در موسسه ای مشغول به کار شود. کارورزی ابزاری است برای تبدیل تئوری به عمل که این کار فقط با حضور دانشجو معلم در جو مدرسه امکان پذیر خواهد شد. واحد درسی کارورزی صرفا یک ماده ی درسی ساده برای دانشجو معلمان نیست و عموما درسی است تا دانشجو را در فضای شغلی آینده قرار دهد تا اضطراب ها و پریشانی های وی نسبت به شغل آینده اش بر طرف شود. همین حضور در فضاهای آموزشی است که آمادگاه بسیار مهمی برای تربیت معلمان آینده ی سرزمین مان محسوب می شود. در این فضا است که یک معلم با تجربه و آب دیده ساخته می شود همان طور که هادی پورشافعی نیز در این مورد معتقد است: «دانش، شیوه نگرش، چیرگی و تسلط به کار، سه خصیصه اساسی در موفقیت حرفه ای است. به دلیل ویژگی های منحصر به فرد موقعیت های تربیتی، تفاوت های فردی و تنوع آن، توجه به پویایی نظام آموزشی، به ویژه شایستگی های معلم، مضاعف می شود، لذا باید بر خصلت حرفه ای بودن عمل معلم به جد تاکید شود»

لینک دانلود فایل

گزارش کارورزی 3 رشته آموزش زبان و ادبیات فارسی

گزارش کارورزی 3 و 4 

فرمت فایل  : word

تعداد صفحات فایل :  19 صفحه

مختصری از شرح

فهرست

عنوان .................................................................................................................................................................... صفحه
مقدمه .................................................................................................................................................................... 1
فصل اول (گام اول کنش پژوهی) ....................................................................................................... 2
بخش اول (ویژگی های من) .................................................................................................................................. 3
بخش دوم (موقعیتی که من در آن تدریس می کنم) ........................................................................................... 4
بخش سوم (اهداف و ایده های من) ...................................................................................................................... 12
فصل دوم (گام دوم کنش پژوهی) ...................................................................................................... 15
طرح شماره 1 ......................................................................................................................................................... 16
طرح شماره 2 ........................................................................................................................................................ 20
طرح شماره 3 ....................................................................................................................................................... 25
طرح شماره 4 ....................................................................................................................................................... 29

مقدمه

در تعریف آموزش و پرورش باید واژه های آموزش و نیز پرورش را بصورت جداگانه مورد بررسی قرار داد لذا صاحب نظران «آموزش» را کوششی از جانب معلم می دانند که جهت انتقال مطلبی خاص به دانش آموزان صورت می گیرد و «پرورش» شکوفا نمودن استعدادهای بالقوه فرد بدون توجه به عوامل طبیعی و اجتماعی هر یک از این اصطلاحات جزء تربیت محسوب می شوند پس «تربیت» را می توان اداره و هدایت جریان ارتقایی و رشد بشر به منظور جهت دادنش به سوی کمال بی نهایت دانست که اهداف و غایت هایی را دنبال می کند.
سند تحول بنیادین آموزش و پرورش با هدف بهبود در شیوه های آموزش و پرورش تدوین شد لذا در اولین فرصت برای تربیت نیروی انسانی ماهر و حرفه ای دانشگاه فرهنگیان تاسیس و از سال 91 رسما کار خور را شروع کرد.

لینک دانلود فایل

دانلود نمونه کامل شده گزارش کارورزی 3 و 4

گزارش کارورزی 4 رشته راهنمایی و مشاوره (استرس)

فرمت فایل :   word و  فایل پاور پوینت 

تعداد صفحات فایل :  44  صفحه و 48 اسلاید

مختصری از شرح

چکیده :

درس پژوهی الگوی عملی بازبینی مداوم الگوهای ذهنی و بازاندیشی مشارکتی عمل کارگزاران آموزشی و الگویی موثر برای بهبود مستمر آموزش در مدرسه محسوب می شود.
راهبردها ترویج درس پژوهی به گسترش این ایده یاری می رساند که آموزش امری فرهنگ است و توانمند سازی معلمان در فرایند تغییر تدریجی سناریوهای آموزشی محقق می شود. این راهبرد همگان را برای یادگیری از یکدیگر تشویق می کند و تغییرات مداوم، خود-پایداری و یادگیری-محور را در مدرسه و کلاس درس بنیاد می نهد. در این شرایط بیشتر معلمان به تدریج این احساس را پیدا می کنند که برای یادگیری به مدرسه می آیند و این پیش فرض رایج را که "وقتی من آموزش می دهم، دانش آموزانم یاد می گیرند" بازبینی می کنند و به تدریج به این بینش تازه می رسد که "وقتی من یاد می گیرم، دانش آموزانم یاد می گیرند
درس پژوهی به مثابه روش نوین پژوهش در عمل و هسته های کوچک تحول در آموزش، به گسترش پژوهش و تولید دانش حرفه ای در مدرسه کمک می کند. به علاوه بر فرایند یادگیری گروهی و به سازی مستمر (تدوین برنامه، اجرا، بازبینی و بازاندیشی، یادگیری و ترویج یافته ها) مبتنی است و فرصتی برای سهیم شدن کارگزاران آموزشی در تجربه های یکدیگر را فراهم می آورد
این مدل پژوهش درکلاس درس عملاً بر چرخه یادگیری گروهی، کیفی، مشارکتی و مداوم کارگزاران آموزشی شامل مراحل پنجگانه (تبین مساله، طراحی، عمل، بازاندیشی، و یادگیری) استوار است. ابتدا معلمان مسایل آموزشی را بررسی می کنند و سوالات پژوهش در کلاس درس را تبین می کنند. سپس طرحی برای انجام پژوهش مشارکتی خود پیشنهاد می کنند. آنگاه آن را به اجرا می گذارند و در عمل روند اجرا را به دقت مشاهده می کنند، سپس به ارزیابی و بازبینی فرآیندعمل انجام شده می پردازند. در این فرآیند، یادگیری معلمان از یکدیگر به صورت مشارکتی سازماندهی می شود ودر عمل، ظرفیت مدارس برای تولید و به کارگیری دانش حرفه ای در مدرسه و گسترش امکان تغییر خود-پایدار و مستمر افزایش می یابد
در این پژوهش بر اساس درس پژوهی تلاش شده است که مسایل و مشکلاتی که دانش آموزان با آن روبه رو هستند مورد بررسی قرار گیرد و بتواند از دغدغه های معلمان عزیز بکاهد و زمینه آموزش بهتر دانش آموزان را فراهم کند.

لینک دانلود فایل

گزارش کارورزی 4 رشته راهنمایی و مشاوره (استرس)