دانلود تراکت طرح بنر و پوستر شهید فهمیده و هفته دانش آموز
آموزگار محترم پایه چهارم ابتدایی می توانید با بهره گیری از برنامه سالانه و گزارش عملکرد آموزگار پایه چهارم ابتدایی بر اساس طرح تدبیر به پیشرفت روز افزون و افزایش سطح علمی خود و دانش آموزانتان در پایه چهارم ابتدایی کمک شایانی نمایید.
یک معلم پایه چهارم ابتدایی در برنامه سالانه معلم چهارم ابتدایی و گزارش عملکرد سالانه آموزگار چهارم دبستان باید به موارد زیر توجه کند :
۱- مشارکت در برنامه های پروژه مهر مدرسه پایه چهارم در رابطه با مراسم بازگشایی
۲-نگارش و تهیه برنامه هفتگی برای دانش آموزان پایه چهارم
۳- ترتیب دادن قرار ملاقات اولیای دانش آموزان پایه چهارم
۴- برنامه ریزی در راستای مشارکت اولیای دانش آموزان پایه چهارم با مدرسه
۵- تعیین سطح اخلاقی و علمی و درسی دانش آموزان پایه چهارم و کمک به حل مشکلات آنها
۶-نگارش طرح درس روزانه و بودجه بندی سالانه در کلاس چهارم ابتدایی
۷ –ترکیب دروس مختلف با هم در راستای بهینه سازی یادگیری در پایه چهارم ابتدایی
۸- علاقه مند نمودن دانش آموزان به خواندن و فراگیری مباحث دینی و قرآنی در پایه چهارم
۹- مشارکت در مسابقات و جشنواره ها و طرح های ارسالی از آموزش و پرورش مربوط به پایه چهارم ابتدایی
۱۰-تعیین نماینده اولیا جهت ارتباط هماهنگ با اولیا برای پیشرفت در کارهای آموزشی وفرهنگی
۱۱-برگزاری اردو ها و گشت و گزار های علمی و تفریحی برای دانش آموزان کلاس چهارم ابتدایی
۱۲-نگرش و تفکیک دانش آموزان پایه چهارم بر اساس سطح تفاوت آنها
۱۳-بررسی وضعیت درسی دانش آموزان ضعیف و سعی در بهبود اوضاع درسی آنها
۱۴-ایجاد و تنظیم آزمون های ماهانه و هفتگی برای دان آموزان پایه چهارم ابتدایی
۱۵-دادن هدیه و تشویقی به دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی که توانسته اند در سطح علمی خود تغییرات قابل ملاحظه ای داشته باشند.
۱۶-کمک در حل مشکل انضباطی دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی
۱۷-تشویق دانش آموزان پایه چهارم به شرکت در فعالیت های کتابخانه ای کلاس
۱۸-تشویق سایر دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی و اهدای کارت جایزه
۱۹-ایجاد و بهینه نمودن پوشه کار دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی
۲۰- ایجاد حس مسئولیت پذیری در دانش آموزان پایه چهارم در رابطه با مسئولیت های همیار معلم ،نماینده کلاس،بهداشتیار،نماینده پرورشی،مسئول کمد کلاس،مسئول کتابخانه کلاس
موضوعی به نام هوش
توزیع هوش نیز، همانند قد یا وزن افراد، روى منحنى مشهور به منحنى طبیعی
(normal curve) قرار دارد؛ بهاین ترتیب که اکثریت افراد در وسط منحنى و شمارى کمتر در دو سمت آن هستند.
اکثریت واقع در وسط منحنى طبیعى را «عادى» و افراد واقع در دو طرف آن را کمتر برخوردار و بیشتر برخوردار مىنامند.
در منحنى توزیع هوش، افراد داراى ضریب هوشى بین 90 تا 110 را عادى و داراى هوش متوسط، کمتر از آن را، بهترتیب، کـُند، کم هوش یا عقبمانده، و بیش از 110 را پرهوش، سرآمد یا نابغه مىخوانند. شمار افرادى که در دو بالِ منحنى قرار مىگیرند کمتر از افراد «عادى» است.
حدود 64 درصد افراد هر جامعهاى هوش متوسط دارند و تنها 2 درصد افراد را مىتوان فوقالعاده پرهوش، و 2 درصد را بسیار کمهوش دانست.
مشخصات طرح تجربیات معلم
مدرسه /اداره : آموزشگاه
دوره تحصیلی : ابتدایی متوسطه اول (راهنمایی) متوسطه دوم (دبیرستان) هنرستان
پست سازمانی : آموزگار سابقه خدمت : سال
محور شرکت
ب۱: ابتکارات فردی سنجش و ارزشیابی ب۲: ابتکارات و پیشنهادات حرفه ای
(برای خرید و دانلود تجربه های آموزشی معلمان ابتدایی چگونگی بهبود دیکته نویسی در دانش آموز کم توان ذهنی بوسیله ابتکارات و پیشنهادات حرفه ای به انتهای مطلب بروید.)
برای اطمینان شما عزیزان قسمتی از این نمونه تجربه های آموزشی معلمان ابتدایی چگونگی بهبود دیکته نویسی در دانش آموز کم توان ذهنی بوسیله ابتکارات و پیشنهادات حرفه ای به صورت رایگان به شما فرهنگیان عزیز نمایش داده می شود:مقدمه کوتاه
با توجه به اینکه گزارش در مقوله طراحی فعالیت یادگیری برای بدفهمی دانش آموزان است با ایجاد طراحی فعالیتی مناسب در پی رفع بدفهمی دانش آموزان بوده ام. وجود بدفهمی های مربوط به کلمات دارای حروف خاص که یکی از علت های اصلی آن ضعیف گذراندن پایه های قبلی است و هدفم از اجرای طرح این است که : دانش آموز بتواند درک و شناخت درستی از صداهای مشابه به هم مثل (ث-ص-س-ز-ذ-ظ و...) علامت تشدید و... داشته و بدفهمی های مربوط به آنها رفع شود.
با توجه به مشکل دانش آموزان در مرحله آموزش نوشتن نیمه فعال (املا) است که ضرورت دارد به طور جدی و با روش های نوین به آموزش املا پرداخته شود. مهارت املا نویسی به معنی توانایی جانشین کردن صحیح صورت نوشتاری حروف , کلمات و جمله ها به جای صورت آوایی آنهاست . دانش آموزان بـایـد به این مهارت دست یابند تا بتوانند بخوبی بین صورت تلفظی کلمه ها و حروف سازنـده آن ها پیـونـد مناسبی بـرقـرار کنند بدین ترتیب زمینه لازم برای پیشرفت آنان در درس های جمله نویسی انشا و به طور کلی مهارت نوشتن بهتر فراهم می شود.
دانلود گزارش کارورزی 2 طراحی فعالیت رفع بدفهمی دانش آموزان در درس املا
طرح درس ملیبینای مهربان از کتاب هدیه های آسمانی بصورت word و قابل ویرایش در تعداد صفحات 4 صفحه جهت دانلود برای دبیران و معلمان هدیه های آسمانی پایه هفتم متوسطه تدوین گردیده است طرح درس بینای مهربان کاملترین طرح درس هدیه های آسمانی هفتم در اینترنت می باشد که شما کاربر گرامی با نازلترین قیمت و بالاترین کیفیت درسی و علمی و ظاهری می توانید طرح درس ملی بینای مهربان هدیه های آسمانی متوسطه هفتم را با شرایط و سرفصل های ذیل دانلود نمایید
طرح درس ملی بینای مهربان پایه هفتم به شرح ذیل و بصورت کامل برای شما دبیر محترم پایه هفتم آماده دانلود می باشد
اهداف کلی:
فعالیت های قبل از تدریس
بینای مهربان، نشانه های محبت ، شکرگزاری، نتایج شکرگزاری
آشنا شدن با قدرت خداوند و محافظت انسان به وسیله خداوند و فرشتگان(اصل توحید)
دانش آموزان در این فرایند آموزش باید به اهداف زیر برسند
بدانند که خداوند همواره ناظر بر اعمال آن ها می باشد.
نشانه های محبت را بشناسند.
با نمونه های محافظت توسط خداوند و فرشتگان آشنا شوند.
تاثیرمراقبت خداوند در زندگی را دریابند.
تاثیر شکرگزاری در زندگی را بدانند.
با استفاده صحیح از نعمت ها آشنا شوند.
دانشگاه فرهنگیان با هدف پرورش معلمان فکور و کارآمد تمهیداتی را برای وصول به این هدف اندیشیده و به اجرا و انجام رسانده است
علاوه بر محیط دانشگاه و اساتید و دروس تئوری مهمترین بخش این هدف با رشد حرفه ای دانشجو معلمان در جلسات کارورزی جهت نیل به اهداف میسر حضور در کلاس سوم و پیش دانشگاهی رشته تجربی دبیرستان تلاش ارومیه و چند جلسه تدریس تحت نظارت و قضاوت دبیر راهنمای مجرب و آگاه به نقاط ضعف و قوت خویش در امر تدریس بیشتر آشنا شدم
نتایج حضور در جلسات کارورزی 3 در ادامه نگارش گردیده است.
دانلود گزارش کارورزی 3 دبیر زیست
ساعت اول: پیش بینی میکردم که معلم به دانش آموزان املا بگوید. معلم تمارین درس بازیافت را تدریس کرد و درباره تفاوت شکل گفتاری و شکل نوشتاری بعضی از کلمات صحبت کرد.
درک این مسئله که گاهی نحوه نوشتن کلمات با با نحوه گفتار انها تفاوت دارد و کلمات همانگونه که بیان می شوند نوشته نمی شوند برای این کودکان از نظر املایی مهم است.
ساعت دوم :ساعت تربیت بدنی بود.
انتظار داشتم که طبق معمول هر هفته دانش اموزان در حیاط مدرسه ورزش کنند.
دانش اموزان را به فرهنگسرای اشراق برده و در سالن ورزشی علاوه بر نمرینات ورزشی و حرکات کششی یک مسابقه فوتبال دوستانه بین دانش آموزان برگزار شد.
ایجاد تنوع در فضای اموزشی سبب تقویت رو حیه ،ایجاد حس شادی و خروج از یکنواختی را برای این دانش آموزان به ارمغان می اورد و حال و هوای تازه ای برای حضور در مدرسه ایجاد می کند.
این فایل زیپ شامل 6 فایل ورد با موضوعات زیر در راستای تربیت بدنی پایه ششم میباشد
- طرح درس مهارت استارت در دو میدانی پایه ششم ابتدایی
- طرح درس مهارت ساعد در والیبال پایه ششم ابتدایی
- طرح درس پاس مستقیم هندبال پایه ششم ابتدایی
- طرح درس مهارت پرتاب نیزه پایه ششم ابتدایی
- طرح درس مهارت پرش طول پایه ششم ابتدایی
- طرح درس پنجه والیبال پایه ششم ابتدایی
آموزش و یادگیری مفاهیمی هستند که به طور نزدیک با یکدیگر در ارتباط می باشند.آموزش فرد را در راه رسیدن به یک وضعیت مطلوب هدایت می کند اما یادگیری فرایندی است که در ان یک شخص در کارهایی که از کسب دانش و مهارت الهام گرفته اند،فعالیت می کند.در واقع درس پژوهی هم یک فرایند است که در آن آموزش ویادگیری هر دو صورت می گیرد.
تعریف درس پژوهی:گروهی از معلمان موضوعی خاص از برنامه درسی را بر می گزینند،آن را به عنوان واحد کار طراحی،اجرا و ارزشیابی می کنند واز محصول آن در تدریس بهتر استفاده می برند.یکی از اعضا برنامه را اجرا ودیگران در جهت نیل به الگویی مشترک آن را نقد و اصلاح می کنند.(بختیاری،1387)
معلمان عموما اعتقاد دارند که یادگیری تغییری در زندگی یادگیرنده به وجود می آورد.بدون تردید این نوع یادگیری پیوسته در جامعه جریان دارد وبه قول((جوزف هاوت))چه در مدرسه باشد و چه نباشد تجربیاتی از این نوع را می توان به طور سنجیده در کلاس طرح کرده و در صورت موفقیت الگوهای معنادار در عادت های دانش آموزان منعکس خواهد شد.برای همین در این ترم،محور کارورزی 4را به درس پژوهی اختصاص داده اند تا دانشجویان بتوانند توانایی های خود را در تبادل با یکدیگر برای انتقال آموخته های آموزش درس پژوهی قرار بدهندو در خدمت تعلیم و تعلم آموزش باشد و فرآیند یاددهی-یادگیری به بهترین وجه ممکن صورت بگیرد.
از جمله اهداف کارورزی 4 می توان به :
1-ارتقا دانش حرفه ای دانشجو معلمان
2-مشارکت در تحول مستمر آموزش
3-تجدید نظر در شیوه ی تدریس
4-سهیم شدن در نتایج و دستاورد های آموزش
5-باز اندیشی در رفتار خود
6-سهیم شدن در تجارب آموزشی و تربیتی یکدیگر
در این ترم بر ما بود که باید نمونه ای از درس پژوهی را به اجرا در آوریم تا
بتوانیم اهداف درس پژوهی را محقق بخشیم.
